Frelsun háskólamenntunargeirans sem gerir virtum erlendum veitendum kleift að koma á fót og reka háskólasvæði á Indlandi mun veita bráðnauðsynlegri samkeppni meðal opinbera fjármögnuðu indverskra háskóla til að bæta sig (sérstaklega með tilliti til rannsóknarframleiðsla og námsreynslu nemenda) sem einnig verður brýnt fyrir þær engu að síður til að koma í veg fyrir möguleikann á að skapa ójöfnuð tækifæra í atvinnu í einkageirum/fyrirtækjum vegna eðlis ''ráðningar nemenda'' á indverskum háskólasvæðum erlendra háskóla.
University Grants Commission (UGC), eftirlitsaðili æðri menntageirans á Indlandi hefur gefið út Opinber tilkynning og drög að Reglugerðir, þann 5th janúar 2023, til samráðs sem miðar að því að auðvelda stofnun háskólasvæða erlendra háskóla á Indlandi og stjórna þeim. Eftir að hafa fengið endurgjöf frá hagsmunaaðilum mun UGC skoða þau og gera nauðsynlegar breytingar á drögunum og gefa út endanlega útgáfu reglugerðarinnar fyrir lok þessa mánaðar sem er þegar hún tekur gildi.
Í samræmi við tillögur stjórnar landsvísu Menntastefna (NEP), 2020, regluverkið, með það að markmiði að alþjóðavæða æðri menntageirann, leyfir inngöngu hærra settra erlendra háskóla til að starfa á Indlandi til að veita æðri menntun alþjóðlega vídd, til að gera indverskum nemendum kleift til að fá erlendum hæfi á viðráðanlegu verði og til að gera Indland að aðlaðandi alþjóðlegum námsáfangastað.
Helstu ákvæði reglugerðardröganna eru
- Hæfi: Reglugerðin gerir ráð fyrir að setja upp háskólasvæði á Indlandi af háskólum í topp 500 alþjóðlegri röðun (í heild eða efnislega séð). Þeir mjög virtu háskólar sem taka ekki þátt í alþjóðlegri röðun munu einnig vera gjaldgengir.; frelsi til að opna háskólasvæðið um allt land að frádregnum GJAFAborginni; UGC samþykki verður krafist; tveggja ára gluggatímabil til að stofna háskólasvæði, upphaflegt samþykki í 10 ár, frekari endurnýjun leyfis til að halda áfram með fyrirvara um niðurstöðu endurskoðunar.
- Aðgangur: Erlendum háskólum er frjálst að ákveða eigin inntökustefnu og viðmið fyrir inntöku indverskra og erlendra nemenda; stefna um fyrirvara fyrir indverska námsmenn á ekki við, allt að erlendum háskólum ákveða inntökuskilyrði.
- Styrkur/fjárhagsaðstoð: Þörf námsstyrk/fjárhagsaðstoð til námsmanna úr sjóðum sem erlendir háskólar búa til; Engin indversk ríkisaðstoð eða fjármögnun fyrir þetta.
- Skólagjald: Frelsi erlendra háskóla til að ákveða gjaldskrá; UGC eða ríkisstjórn mun ekki hafa neitt hlutverk
- Gæði menntunar á pari við það sem er á aðal háskólasvæðinu í heimalandi; Gæðaúttekt verður gerð.
- Námskeið: Aðeins námskeið/tímar í líkamlegri ham eru leyfðir; Námskeið á netinu, utan háskólasvæðis/fjarnáms, ekki leyfð. Ætti ekki að tefla þjóðarhag Indlands í hættu.
- Deild og starfsfólk: Frelsi og sjálfræði til að ráða reglulega kennara og starfsfólk í fullu starfi frá Indlandi eða erlendis, deild ætti að vera á Indlandi í hæfilegan tíma, heimsókn deildarinnar í stuttan tíma ekki leyfð
- Fylgni við reglur FEMA 1999 við heimsendingu fjármuna;
- Lögaðili gæti verið samkvæmt lögum um fyrirtæki, eða LLP eða Joint Venture með indverskum samstarfsaðila eða útibúi. Getur hafið rekstur í samstarfi við núverandi indverska stofnun sem JV. Þetta mun vekja sérstakan áhuga fyrir núverandi indverska háskóla.
- Ekki er hægt að loka forriti eða háskólasvæðinu skyndilega og stofna áhuga nemenda í hættu án þess að láta UGC vita
Þessi víðtæku ákvæði eru frelsandi fyrir æðri menntageirann á Indlandi og geta hjálpað til við að alþjóðavæða þennan geira. Getur sparað gjaldeyrisútflæði ef talið er að indverskir námsmenn hafi farið til útlanda í menntun (um hálf milljón indverskra námsmanna fór til útlanda á síðasta ári og kostaði gjaldeyrisútflæði um 30 milljarða dollara).
Mikilvægast er að þessi reglugerð mun veita samkeppnisanda í opinbera styrktum indverskum háskólum. Til að vera aðlaðandi þurfa þeir að bæta sig sérstaklega hvað varðar fjölda rannsóknarframleiðsla og námsreynslu nemenda.
Hins vegar snýst hugmyndin um erlenda menntun einnig um að öðlast lífsreynslu af því að búa í framandi landi og er oft tengd innflytjendaáætluninni. Nám á indverskum háskólasvæðum í erlendum háskóla gæti ekki verið mjög gagnlegt fyrir þá sem eru með slíkar áætlanir. Slíkir útskriftarnemar geta verið/vera hluti af indverskum vinnuafli.
Á alvarlegri nótum, þessar umbætur hafa tilhneigingu til að auka gjá ríkra og fátækra og skapa „tveir flokkar“ af fagfólki á vinnumarkaði. Nemendur frá auðugum fjölskyldum með enskan miðlungs bakgrunn munu finna sig á indverskum háskólasvæðum erlendra háskóla og munu enda með góð störf í einka-/fyrirtækjageiranum, á meðan þeir sem hafa ekki enskan bakgrunn frá fjölskyldum með takmarkaða auðlind munu enda á að fara í indverska háskóla. Þetta ójöfnuður á tækifærum hvað varðar aðgang að menntun á indverskum háskólasvæðum erlendra háskóla mun að lokum breytast í ójöfnuð atvinnutækifæra í einkageiranum og fyrirtækjageiranum. Þetta getur stuðlað að „elitisma“. Indverskir háskólar sem styrktir eru af hinu opinbera, gætu dregið úr þessum möguleika, ef þeir gætu komið til móts við tækifærið og bætt gæðin til að gera útskriftarnemum sínum kleift að brúa bilið í færni sem nauðsynleg er fyrir atvinnu í fyrirtækjageirans.
Þrátt fyrir þetta eru umbæturnar mikilvægar fyrir indverska háskólanámið.
***
